材是关键，强化技能是目的。学生只有研读教材才能掌握知识要领，才能打下技能创新的根基。几年来，我们虽然在指导学生读懂教材、理解技术开发思维原理和训练学生创新能力等方面作了一些有益的探索，也取得了一些成效，但是在实施双语教学过程中，还存在教师教学语言与技能不匹配、学生学习欲望和实际学习能力不一致、实际教学条件满足不了外国教
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