和职业素养。　　二、加大培训力度，建设“双师型”教师队伍　　根据调查结果，重庆商务职业学院“双师”型教师十分缺乏，因此，加强教师的专业技能培养就十分必要。专职教师的来源模式决定了其实践动手能力的先天不足，而教师培训是弥补这种不足的有效途径。　　（一）转变观念，建立创新型师资培训体系。　　要转变以往师资工作重管理、轻培养
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