不可避免会发生多种错误，效率低下，进而影响班级整体进度。为了减少问题的发生，指导老师应从一个监督者转向一个指导者，注重学生对整个沙盘实验过程规则的把握，为了维持活动的秩序，可以在课堂上设置一些有趣味性的监督措施，例如检举揭发违规操作者，责令其为全班同学表演小节目等等，还可以活跃课堂气氛。　　通常大多数学生在第2 期才能
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