的引导缺乏意识性、目的性　　作为一名实验指导老师，其主要角色应该首先是一名老师，但是在实验过程中，指导老师很容易在无意识的情况下自己投入进实验状况中，比如在模拟企业经营中，指导教师很容易把自己的想法主观地加入到实验过程中，从而对学生的思维形成一定的特定导向作用，也有可能指导老师对实验和规则做了过多的讲解，导致学生不能真
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