些学生对报告草草了之。针对这些情况，可以将学生的课程优良评分与报告挂钩质量挂钩，要求规范和真实，同时老师也要负责地点评和指导，使学生对自己的作业和学习情况有个详细的了解，从而明确自己在哪个方面不足，有针对性地进行加强。　　解决了学生实验学习的态度和教学模式问题后，实验老师在设计实验课程时，也应该针对实际情况来进行不同的
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