2002）批评道，“当前的研究生管理依旧是计划经济式的培养管理，这种管理是有违教育改革大方向的。”[4]　　在实际工作中，学科秘书应深入学生实际，积极申报课题，做研究生教研教改工作的探索者、实践者，深入考察学生的基础知识、学习兴趣、学习动机，探索不同学习动机、学习兴趣学生的本质需要，发现在读研究
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