的一手资料。然而，目前我国的研究生培养还存在“轻调研、重管理”的现象，往往是研究生还未入学，就开始聘请校内外专家制定研究生培养方案、课程设置、教学进程等，这种忽视研究生自身学习水平、学习动机、学习兴趣的做法在一定程度上降低了研究生的培养质量，导致了培养方案与研究生实际情况脱节、错位。正如顾海兵（
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