他们就想了解更多的内容，使学生产生了一种探求知识的欲望。　　五、教学目标向学生综合素质的协调发展转变　　比如在《导游基础知识》课程中，首先讲授本课程的知识体系，在此基础上参照2006年版本的全国导游基础知识和全国各省的导游考试试题，对学生的理论应用能力进行考查，在理论掌握熟练的基础上，再模拟全国导游考试现场，训练学生的
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