接触到企业的真实情景，学生虽然在校期间已经掌握了一定的专业知识，但是由于缺乏实际的操作经验，所以他们在步入工作岗位后，还需要将理论与实践逐渐融合。　　（四）评价主体脱离实际工作过程　　对学生知识目标达成情况的考核多以试卷考试形式进行，在成绩分析中，多认为呈正态分布为正常和合理。这种评价方式难以反映学生运用知识和技能解决
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