限于局部区域的局部城市，目前主要是在经济发达地区的大城市或中心城市实践；进行的还是个案研究；基于高职教育运行特色特点的机理转换（应用）研究薄弱；基于区域经济社会发展的对接机制研究不够。　　（二）高职教育“总部—基地”办学模式探究顺应了国际发展大势　　研究暴露的这些问题表明，这与国际发展趋势不符。事实上，以美国为代表的国
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