程总成绩分解为卷面成绩、课堂互动、课后作业质量、实训成绩等多个部分，力求客观、全面地反映学生的综合素质和操作技能。这样既符合五年制高职会计人才培养目标的要求，又可以减轻学生考试压力，使考核评价贯穿于学习的全过程。 　　主要参考文献： 　　[1]左占卫.对五年制高职会计教学改革的几点思考.江苏经贸职业技术学院学报，200
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