独立学院通信工程特色专业人才培养的思考及实践

　　电子科技大学中山学院（以下简称“我校”）是一所以应用型人才培养为目标的本科独立院校。作为具有it特色的学校，通信工程专业是我校建设最早、最具特色的拳头专业。经过近9年的本科教育及快速发展，不断探索适合独立学院学生的人才培养模式，大胆实施课程体系及课程内容改革。2010年本专业被纳入广东省特色专业建设点立项建设。
　　一、特色专业人才培养目标
　　通信工程专业是一门技术含量高、发展快、综合性及实践性强的专业。目前国内通信专业逐年扩招，院校之间、专业之间及学生就业之间的竞争日趋白热化，而我校通信工程专业要在强手如云的众多高校中占有一席之地，保证人才培养质量和竞争力，就必须以特色显示活力，以特色保证质量，以特色增强竞争力。因此如何体现特色，首先要明确人才培养目标。通过探索与中兴通讯nc学院校企合作模式，研究信息通信技术快速发展对应用性人才的需求，在专业定位上紧跟通信技术的发展，以3g为切入点，结合现代交换原理、光纤通信、计算机通信网等课程构建全程现网的专业知识体系结构，培养适应通信技术快速发展的工程应用型人才。
　　二、特色专业人才培养几点思考及实践
　　1.探索应用型人才培养模式，突出专业方向课的工程实训
　　2009年我校与中兴通讯nc学院采用校企合作签署合作协议，联合共建nc（network communication）网络通信实训基地，相应地修订人才培养方案并对课程体系进行调整。www.11665.CoM修订后的人才培养方案将专业课与现代通信技术紧密结合，突出现代交换原理、光纤通信、3g移动通信、计算机通信网及网优网规的工程系统训练。图1为本专业学生所学内容的知识结构图。图2为相应的课程体系及学分比例图。调整后的课程体系对理论教学进行了相应的优化，理论学分占总学分比例从原来62.5%降到57.9%，而实践教学得到强化，学分比例从原来的21.5%增加到目前的26.1%，尤其是专业实践课采用现网设备进行教学，与工程紧密结合，突出专业特色，很好地贯彻了我校应用型人才培养的目标。
　　2.专业课与实际工程结合，培养符合市场需求的应用型通信人才
　　以3g移动通信课程为例：在教学过程中，以td-scdma的网络建设流程和设备运作为教学主线，将td-scdma核心技术及3g网规网优等技术融入到课程教学环节之中。重点讲解移动通信及td-scdma技术原理、关键技术、网络规划和优化、td-scdma rns产品数据配置、维护及故障处理等方面知识。在教学方法上，教师以任务为驱动力，例如以某市无线网络规划为任务，为学生讲解网络规划的流程、链路预本文由论文联盟http://收集整理算、网规勘察的内容、技术要求及勘察工具、用规划工具进行系统仿真、生成仿真结果并进行分析，最终调整规划方案以达到规划目标。课程的教学改革真正将专业课的理论实践教学与实际工程相接轨，达到提高学生技能水平、培养职业素养的目标。
　　3.通过教学研究、教学改革及教材建设促进教学水平整体提高
　　在教学质量工程中，教学研究及教学改革是基础，也是关键。近2年本专业申报广东省、学校质量工程项目、精品课程建设项目共10项，实施通信原理、数字信号处理等一系列课程改革。编写现代交换原理教材1部，修订通信原理、程控交换、光纤通信、3g移动通信实验讲义4本。开展教学内容、教学方法、教学手段及考试手段等方面的实践和探索。以通信原理教学改革项目为例，在教学过程中精心设计每一节课的教学内容。例如第一节课的教学，首先要告诉学生这门课要学什么及与先修课程和后续课程之间的关系，使学生对所学内容及课程的衔接有一个清晰的认知。在教学方法上，灵活运用传统教学方法，比如调制系统的学习，从五个角度比较不同调制系统的调制原理、解调原理、调制效率、功率谱及抗噪声性能的不同点，分析不同系统的有效性及可靠性指标。在学习复用技术时，采用提出问题、自学引导、问题讲解、得出结论的方式巧妙地让学生理解不同复用方式的应用范围、各自的特点及关键技术。在学习编码技术时，通过为什么要编码、如何编码解码、不同编解码的优缺点分析将各种信源编码及信道编码清晰地展现给学生。通信原理的实验教学也进行了大胆的改革，将原来的全部验证实验改为验证+仿真+设计的方式，包括pcm编解码与fsk调制解调验证实验、hdb3编解码及psk调制解调的matlab仿真实验，采用fpga及vhdl语言实现循环码编解码电路的设计实验。通过一系列的教学改革调动了学生学习的积极性，取得了良好的教学效果和实践成效。
　　4.师资队伍是建立良好教学和科研服务体系的有力保障
　　通信行业具有实践性强、更新快的特点，而高校教师普遍存在偏重理论教学、教学内容与实际工程需求脱轨的情况。因此要想培养具有工程实践型的应用人才，需要教师必须跟上通信技术的快速发展。依托我校与中兴通讯nc学院签署的合作协议，每年本专业都会送相关专业教师到中兴通讯进行实习或专项进修。近3年，本专业已派遣教师学习td_scdma原理与设备调测、cdma网络优化与规划、sdh光传输、数据通信、程控交换、下一代网络（ngn）等课程；聘请中兴通讯nc学院一线技术人员为本专业的兼职教师；定期与中兴通讯展开先进通讯网络技术的研习讨论，针对当前研究领域的热点难题进行学术交流。同时本专业鼓励教师参加各项科研活动，近2年成功申请国家自然科学基金2项、省市科技项目11项，逐步建立起一支理论水平高并具有一定工程素养及科研能力的创新师资队伍。
　　5.通过实习基地建设真正提高学生的市场竞争能力
　　近2年本专业总共与9家通信设备制造商、运营商及产业链上的工程公司签署了实习基地建设协议。比如学生完成现代交换原理、光纤通信、3g移动通信及数据通信专业课的学习后，可以自愿报名参加中兴通讯nc学院组织的nc助理工程师认证，并为认证通过的学生提供通信产品的开发、调测、维护、网规网优等方面的顶岗实习及就业机会。其他几家实习基地每年都会接收本专业的学生参与到其通信产品的设计、生产及维护工作中去。学生在企业实习不仅熟悉了企业的运作，了解了企业文化，还通过完成毕业设计（论文）提高了专业技能、丰富了实践知识。另一方面，企业也进行了人才储备，解决招聘人才的成本，达到双赢的目的。
　　三、结束语
　　专业建设是我校教学的基础工作，是提高本科人才培养质量的重要环节。作为应用型本科独立学院，要想在同类院校中脱颖而出就必须突出自己的办学特色，明确专业定位，构建与时俱进的课程体系，并通过教学研究及教学改革促进人才培养质量的全面提高。