学校是社会的重要组成部分，校园文化是影响学生思想和行为的最直接环境，是关系到学生能否健康成长的关键所在。要建立一个良好的学习环境首先必须要打造一个和谐的校园、与时俱进的校园文化，其次还要有一个优秀的师资队伍。从而为教育的优先发展和学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，为学生以后在接受高等教育打下良好的基础。下面结合自己多年来所从事职教领悟谈谈自己的粗浅认识。
一、校园文化建设的意义
1、利于创造良好的育人氛围和环境。
（1）有利于用先进文化战胜落后文化。学校作为传播社会主义知识和文化的重要基地，先进文化不去占领，落后的文化必然会去占领。建设好学校的校园文化，对于培养社会主义事业的建设者和接班人，创造良好的育人氛围和环境有着十分重要的意义。
（2）有利于学生思想道德素质的提高。学校通过开展各种各样的文化教育活动，可对学生直接进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育和灌输。寓教育于丰富多彩、健康向上的校园文化娱乐活动之中，既可以净化心灵，陶冶情操，又可以提高审美情趣和道德修养。
（3）以学生的广泛参与为基础，对学生的社会主义、爱国主义、集体主义教育，世界观、人生观、价值观的形成都起着重要的作用和积极的影响。
2、加强学校校园文化建设，对全面提高学生的文化素养、心理素质、能力素质等都将起到积极的作用。
（1）有利于学生文化素质的提高。学校可以利用各种文化设施，开展各种活动，如电化教学、各种知识竞赛活动、科技咨询、学术讲座、影视评论、文艺沙龙、文化培训以及各种技能训练等来增长学生们的知识，开阔视野，提高学生的文化素质。wWW.11665.cOM
（2）有利于学生心理素质的提高。学生的学习生活是艰苦的，面临着各种问题，心理压力较大。开展校园文化活动可以调节学生的心理和生理状态，增进身心健康。
（3）有利于学生能力素质的提高。通过开展各种校园文化活动，加强与社会的联系，加强人与人之间的联系，使学生的各种能力得以提高；通过参加各种培训，提高综合素质；通过参加文化、艺术活动，提高生活品位。
二、如何加强校园文化建设
1、深入开展校风建设。 要在充分挖掘学校历史传统宝贵资源的基础上，大力营造具有时代特征和学校特色的良好校园风气。扎实开展师德教育，积极建设“厚德博学、善思致用”的优良校风。加强学生教育和管理，努力建设刻苦学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。形成学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成才为志的优良校风。
2、精心组织学校校园文化活动。 要精心设计和组织开展内容丰富、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到文化活动之中，使学生在活动中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。比如“五·四”青年节、“七·一”建党纪念日、“一二·九”运动纪念日等重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，不断提高学生的综合素质。
3、积极开拓学校校园文化建设的新载体。 充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站。不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，牢牢把握网络文化建设主动权，使网络成为校园文化建设的新阵地。要充分发挥学生社团在校园文化建设中的重要作用，大力扶持理论学习型社团，热情鼓励学术科技型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团。
4、重视校园文化环境建设。 精心打造“人文校园”、“数字校园”、“绿色校园”，使校园的规划、景观、环境呈现一种和谐美。要重视校园人文环境建设。充分发挥校友在校园文化建设中的独特作用，用优秀校友的人生经历和感悟、创业历程和成就，激励学生立志成才，报效祖国。积极开展文明寝室、文明班级、文明系处的评比活动，清除校园文化垃圾，净化校园空气，禁上赌博等情趣低下的活动，消除消极文化的影响。
三、加强领导班子建设，营造文明和谐校园
优秀的师资队伍和领导班子是构建文明和谐校园的第一要素，领导的亲和力在构建和谐校园的工作中起着示范和凝聚的作用
。建立和谐的人际关系，是实现育人使命的需要，是建设文明校园的需要，也是完善人格的要求。要实现人际和谐化，领导对师生，就要做到公正、公平，要尊重和保护每个人的合法权益。各级领导干部要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心，重实际、说实话、办实事、求实效，全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。领导应为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。具体应做到以下几点：
1、统一思想，提高认识，切实增强加快和谐校园建设的责任感和紧迫感，将和谐校园的建设作为学校大事来抓，并且常抓不懈。
2、加强领导班子建设，构建领导班子的内部和谐，成员之间分工协作，各负其责，充分发挥每个成员的作用，实现工作效率、人际关系和班子整体效能的最优化。
3、增强服务意识，更新观念，改变工作方式，深入班级，深入课堂，深入师幼之间，深入科研课改之中，在实际工作中研究工作，解决问题，提升工作效率。
四、依法办学，依法治校
