网络信息时代生物学高效动态课堂的备课

　　随着电子信息科技的不断进步，使得整个社会进入到一个高速互联互通新时代——网络信息时代，对教育也提出了更新、更高的要求。为应对这一变化和趋势，国家在上世纪末提出新一轮基础教育课程改革。新课改给高中生物教学带来了全新的教学理念，它更加关注学生学习的主体性，注重实验探究和技能训练，增加了资料分析和思考讨论，强调生物科学史的学习以及与社会的联系。为了把新的教学理念落实到教学，构建动态课堂，是符合时代特点的高效模式，而教师进行充分而有效的备课是其实施的坚实基础。
　　备课是课堂教学能高效有序展开的前提和基础，只有备好课才能得心应手的上好课，所以历来受到很多优秀教师的重视。当前网络时信息代下如何把新课程标准和理念体现在备课的各个要素中呢？这里我也谈谈自己粗浅的一些认识。
　　一、动态课堂备课更应吃透新课程标准和教材知识体系
　　1．准确把握新课程标准，备课才有正确的指导思想。
　　新课程标准是实施教育教学的纲领性指导文件，为网络信息时代的教育教学提出新的教学理念，在知识、情感态度及价值观、能力等方面为相应学科的教师提出了学生现阶段所要达的具体目标和要求。所以吃透标准，才可能备出符合具有时代特征的好课。
　　2．深钻教材，全面把握学科教学体系，备课才有根本基础。
　　教材依据新课程标准和理念编撰而成，是当今时代学生学习学科知识、技能的介质和蓝本，但是在网络信息时代，动态课堂经常会引入新的信息或作用之后产生新的信息，所以教师更要考虑的是如何运用教材，即老教育家叶圣陶先生说的：教材无非是个例子。WwW.11665.cOm从备课的流程来看，教师对教材有一个全面的、正确的理解和把握，才能设计一个比较合理的教学设计。弄清备课的内容在本册，本章节的地位和作用，本节课或本单元的重点，难点和关键所在，就此设计教学的三维目标，设计突破重点、难点的方法，设计突破关键点的思路；思考是不是设计了切合实际的、贴近学情的教学方法，教学思路以及创新点、德育点；是不是设计了合理的习题、考点、板书、课堂检测和课后作业；从而把课上得扎实有效，脉络清晰。深钻教材，有效挖掘利用教材是备课的基本环节，也是重要环节。
　　3．网络交流有助于教师把握标准和教材，提高备课质量。
　　网络信息时代，本文由论文联盟http://收集整理信息表现为能快速广泛传播，同时也会新信息迅速覆盖旧信息。这为学生和教师都提供了更大的学习自由和空间。对于学生，也会通过网络接触到一些新的信息。作为教师，可以利用网络交流，可以更好解读标准和加深对教材的理解，可以更好的吸收鲜活的教学素材、关注时代发展的新动向。
　　4．备课的教学素材要常新。
　　只有常新，才能为构建动态课堂，有效把握课堂上动态生成的教学契机打下基础。只有常新，才能保持课堂活力。从教学素材来讲，新，一方面是指新鲜，学生通过报刊杂志、电视媒体、网络浏览刚接触，学生有一定认知，他可能参与热情高；一方面是指新颖，学生没有接触过，但是比较特别，有吸引力，学生可能会觉得值得咀嚼。这些“新”的素材老师可以通过网站浏览筛选、专业期刊和通过湖南基础教育资源网等专业网站交流中获得，并及时地收集整理，并运用到课堂教学之中。
　　二、动态课堂备课要充分了解学生现状
　　学生是教学的对象和主体。如何使教学设计做到合理，可接受性强，必须充分了解学生现有的发展水平。实施动态课堂教学更是如此。所以在备课时要充分考虑当前学生知识、情感、思维发展水平。
　　1．备学生的学科知识基础
　　生命科学知识是系统的整体，新知识的出现，必定是学生已知的知识的基础之上提出的。因此正确分析学生的知识基础就显得格外重要，这是教师备课的起始点。例如，光合作用一节，学生已有初中的基础，对光合作用的概念已有了解，本节课的教学重点就应定位在光合作用发现及过程，使学生了解对照、单一变量等生物科学实验的研究方法，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
　　对学生知识基础的分析，一是按教材的前后顺序来分析；二是来自谈话、练习、书面调查等形式了解不同程度学生学科知识基础和知识面。如在探索动物与植物的区别时，有的学生回答：植物复杂，动物简单（受原生动物是单细胞动物的影响，学生误认为动物都很简单）。这时教师不能武断地评价是错误的，而应趁势引导，接着发问：植物为什么复杂？动物为什么简单？学生回答：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁，所以植物复杂动物简单。从而归纳出：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁，这是动物细胞与植物细胞主要区别之一的结论。但并不能说明动物就比植物简单。
　　2．备学生的情感及思想基础
　　良好的思想及情感不仅能使学生从尽可能多的实践活动中获取知识，而且有利于他们形成对自然、社会、人的思维发展的正确看法和行动，为他们形成科学的世界观及方法论奠定基础。在高中课程的情感目标中包括热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。例如，在讲到生物的有性生殖、受精和发育时，我简单地讲述了一个受精卵的形成是几亿个精子经过激烈的斗争，才有一个存活下来形成受精卵，又经过母亲的十个月的孕育，以及父母精心的呵护，才得以健康成长，适时地对学生进行了生命的来之不易，珍爱生命，没有理由漠视生命及自信心的教育。
　　另外，不能忽视网络对学生影响。网络对学生的影响是双重的。一方面对有利于满足学生沟通需要，有利于丰富其知识面和跳跃式思维的形成，促进其创造能力的发展；另一方面，网络上的负面信息也会扭曲学生思想情感、价值观、人生观。因此教师要充分研究如何立足课堂来发挥利用这些影响所带来的有利因素，而消除其对教学产生不利的有害因素。