小学数学学习中的习惯培养

　　作为一名合格的小学数学教师，我们应善于观察、发现学生的学习习惯及特点，在授人以鱼的同时还要授人以渔，而良好的习惯培养是学生学习生涯中的关键环节，下面笔者就谈谈在教学基础知识的同时，如何培养学生科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
　　一 培养学生认真阅读的习惯本文由论文联盟http://收集整理
　　在小学数学教学中，应注意训练学生阅读数学课本的习惯，把“看、读、思、练”结合起来，从学生入学时就带领学生逐步学会看懂图、式、文，引导学生弄清术语、理解关键词语、引发学生思考。随着学生年龄和抽象能力的不断提高，数学教学对课本内容提出了更明确而具体的要求，应让学生养成先阅读后解决问题的好习惯。
　　二 培养学生认真审题的习惯
　　在教学过程中发现学生的审题能力参差不齐，大部分学生看题目不能从整体把握，导致错误率很高，因此很有必要对学生的审题能力进行培养。在教学中，遇到解决问题类型的题目，首先要让学生仔细读题，初步了解题意；再让学生说说从题目中获得的信息，并找出关键字，对关键字进行分析再得出算式并计算结果。在遇到计算类的题目时，同样要学生进行审题，算式中的数字是否有特点，找出其中的规律，这样既能提高做题的速度，又能提高计算的准确性。通过审题训练，让学生养成认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。所以，培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。
　　三 培养学生做到在预习中质疑
　　在预习过程中，学生初步了解了所要学习的内容，因此就能把更多的时间花在知识的深层探讨和拓展上。WwW.11665.COm学生在预习后，明白自己已经对新知识认识了多少，在课堂上要向老师或同学提出什么疑问，上课时就能有的放矢。当课堂上讨论到自己的疑问时，由于好奇，想急于知道解决问题的方法，就会凝神倾听同学和老师的观点，更加集中注意力，从而提高学习效率。
　　四 培养学生认真倾听的好习惯
　　养成良好的倾听习惯，对学生在以后的工作中与人交往起到不可估量的作用，也会对人全面素养的提高起到巨大的推动作用。学会倾听，也就学会了尊重别人和与他人合作。
　　在教学过程中发现部分学生在回答问题时，没有良好的倾听习惯，没有形成一个集体的学习氛围，导致老师在讲解部分知识点时需要重复多次。针对这些问题，首先要求学生一定要认真听其他同学的回答，并进行补充，或老师提问学生是否同意其他同学的回答，来让学生集中注意力，并在教学中仔细观察，及时对认真听讲的学生进行鼓励、表扬。时间充裕的情况下，可让学生重复其他学生的回答，这样，学生学会了倾听，就形成了集体学习的氛围，不仅答题的学生得到了尊重，在此过程中倾听的学生的主动思维活动也得到了提高。
　　五 实行奖惩机制，强化学生的习惯培养
　　根据小学生的心理发展特点，及时对好习惯进行鼓励、表扬，加以强化，效果是非常明显的；而对于不良习惯应及时给予纠正，必要时还要给予适当的惩罚。如发现学生认真听讲解，认真听同学的发言时，就应及时给予表扬，让大家学习他，以榜样带动大家，形成良好的学习习惯。对于不认真听讲的同学，则给予及时指正，必要时应给予警告。
　　六 培养学生认真独立完成作业和自觉检查的习惯
　　在对作业的检查批改中，发现有些学生的字迹比较潦草，字迹潦草主要与态度有关，他们带着早点完成作业就可以玩的态度，所以完成作业的质量也不高，对于这些学生应先进行提醒，如果还不加以改正，只能进行适当的惩罚。有些学生不能独立完成作业，有抄袭其他同学作业的行为，对于这样的学生应严厉批评，并指出这种行为的严重后果。在教学中要逐渐培养学生独立认真完成作业，并对完成的作业进行自我认真检查，这是完成一份高质量作业的重要一步，而大部分学生没有检查的习惯，所以老师的引导很重要，课堂上老师要对学生的答题情况进行分析，与学生一起讨论错题的原因，让学生意识到检查的重要性。通过教学，使学生掌握检验的方法，逐步养成自觉检验的好习惯。让学生掌握检验方法是使学生养成自觉检验习惯的首要条件。所以，结合教学内容，教给学生检验的方法非常重要。其次，教师在日常教学中，要把检验作为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去，这不仅可以培养学生认真的学习态度，而且还能培养学生思维的批判性、深刻性和自我评价能力，通过对解题过程的反思，培养学生严谨、细致、缜密的思维品质。
　　总之，良好学习习惯的培养只能在平时学习中形成和发展。因此，教师平时要注重观察和了解每一位学生的学习习惯和特点，对症下药再加以引导，选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，让学生在学习过程中站在主体地位，在兴趣中慢慢转化自己的不良习惯。持之以恒，使学生不但学会知识而且会学知识，做学习的主人。