【摘 要】本文就高职高专教育思想进行了个人的总结，并通过讨论获得了一定心得体会。
　　【关键词】高职教育；工学结合；心得体会
　　高职教育是我国高等教育的重要组成部分，其主要任务是为生产、建设、管理、服务第一线培养高级技术应用性人才。国家近年来一再强调并加大力度提高高职教育教学质量，力求培养更多实用性、技能型人才。我校曾多次学习16号文件等指导方针，本次又开展了专项讨论活动，在活动中，系领导从宏观方向上介绍了高职教育的发展情况和未来趋势，使我们对高职教育的特点、使命有了更深刻的理解；同事间又对课堂教学及教学方法改革进行了讨论交流，提出了高职教育对教师素质能力等各方面的细致要求；更有出国进修培训的同事带回了在新加坡和澳洲交流学习的宝贵教学经验和教学方法。这种宏微观结合、理论与实践相互进行的讨论学习方式，让我们在明确大方向的前提下，对高职教师的责任、使命、素质、技能等方面有了更全面深刻的认知，着实令人受益匪浅。
　　高等职业教育的定位是以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，它强调校企合作，工学结合。我们的教学不能照本宣科，脱离实际，而应该基于职业需求开设专业，基于工作过程开设课程。实践证明，劳动者的素质和创新能力不高，已经成为制约我国经济发展和增强竞争能力的瓶颈。我们既需要一大批从事科学研究、工程设计的人才，也需要培养一大批在生产一线从事制造、施工等技术应用工作的专门人才。否则，即使有一流的产品设计，最好的研究成果，也很难制造出一流的产品。高等职业教育正是为满足这种需要及时发展起来的。WWw.11665.cOm与本科教育、中职教育相比，高职教育培养出的学生应该是高级技术应用型人才，他们既要掌握本专业必备的基础理论和专门知识，又要具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，能在生产、建设、管理、服务第一线工作。所以，高职毕业生不同于普通高等教育培养的理论型、设计型人才，也不同于中等职业教育培养的直接技能型人才，而是一种专业理论够用，生产技术操作熟练和组织能力强的复合型人才。由于高职教育培养的学生是为生产第一线服务的，因此高职人才毕业去向具有很强的基层性。这正是高职教育的生命力所在。
　　多年来教育行政部门和广大高职教育工作者坚持党的教育方针，积极探索符合我国国情的高职教育的新理论、新模式、新机制、新规律，在教育思想观念上不断取得新的突破。其中，以明确的教学思想指导办学实践至关重要。只有坚定不移地贯彻党的教育方针，牢固树立高职教育的特色思想，认真总结高职教育的基本规律，不断改革创新，才能使高职教育事业实现持续健康的发展。以我校为例：近年来学校不断加强实训基地建设，积极探索各种形式的产学研结合的人才培养模式，通过学训交替、工学结合、生产性实训、顶岗实习来培养学生的职业能力综合素质；同时适应社会需求，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针，推进专业结构优化，改革课程体系和教学内容，取得了显著成绩。
　　唐代文学家韩愈在《师说》中提到：“师者，传道授业解惑者也。” 今天，我们经常说教师是人类灵魂的工程师。学生掌握知识的过程是一个能动的过程，学生的思想状况和积极性在学习过程中起着决定性的作用。中华民族历来有“师道尊严”的传统，董仲舒的“天地君亲师”把师生之间规定为尊卑关系，但在21世纪教育观念发生了巨大转变的条件下，必须突破师道尊严的传统思想。当代教育家顾明远教授明确指出：“要树立起学生是教育主体的观念。”“师”的存在是为了“生”的更好发展，教师要以平等、合作、民主的精神，理解尊重学生，与学生建立和谐密切的师生关系，并积极主动地创造条件，实现学生的主体地位，从而最大限度地促进学生向全面发展转化。但学生的发展与老师的引导是分不开的。突出学生的主体地位，并不意味着教师对学生的发展失去了引导，也不是削弱教师在教育教学系统中的作用。在这一关系定位中，学生在教育教学活动中的自由度越大，对教师的要求越高。高职教育是一种职业教育，它对学生进行某种职业生产和管理教育，以提高职业技术水平为目的。它以职业岗位群的需要为依据开发教学计划，在对职业岗位群进行职业能力分析的基础上，确定培养目标和人才规格，明确列出高职毕业生应具备的职业道德、职业知

识和职业能力，进而组织教学。其中，职业知识和职业能力的提高，要着眼于产业结构和产品结构的调整，面向21世纪科技发展，不断更新教学内容，调整课程结构，注重知识的横向拓展与结合，体现知识的先进性和应用性，培养学生掌握新设备、新技术的能力。当前社会的各项科技发展日新月异，高职教师特别应该实时补充新的知识与技能，令自己随时与社会接轨。作为高职教师，我们应该认真钻研业务，加强教学经验的总结和自身提高，拓宽知识面，及时充电，对学生负责，对教育负责。
　　高职院校在招生时是最后一个批次录取，与本科院校相比，学生文化素质、道德素质及其他方面素质相对差一些，差生相对多一些，这是作为一名高职教师不可避免地要面对的一个现实问题，也是我们教师不可推卸的责任。教师要体现细心、耐心，一视同仁。只有对学生倾注全部的爱，真挚地关心、体贴，才能使其产生积极的动力。另外要善于发掘学生的闪光点，关注他们的每一点进步。多一句赞扬，少一句批评，都会有助于学生树立自信，提高他们的成绩。这也是我们为人师表，立德树人最重要的工作。
　　[责任编辑：汤静]