中职英语专业引入英美文学课程的调查与分析

　　目前，许多中职英语专业学生对于和英语专业关系密切的英美文学缺乏了解，中职英语专业现用教材富有浓郁的实用色彩，而缺乏文化色彩。作为校园文化建设的一个重要阵地，中职英语专业应将英美文学这一特色资源列入校本课程设置并进行充分的开发利用。中职英语专业教育不仅要重视基础知识的讲授以培养学生的英语实用技能，还应加强英美文学知识的传播以提升学生的专业文化意识。根据相关调查，笔者认为在中职英语专业教学中引入英美文化课程是非常有必要的，而且在实际教学中也具有较强的可行性。
　　一、相关调查
　　（一）调查对象
　　笔者以广西华侨学校2010、2011两届英语专本文由论文联盟http://收集整理业4个班级共205名学生为对象，开展了一次“英美文学名著阅读情况”的调查。
　　（二）调查方法
　　采用不记名问卷方式，两个年级同时进行，两个年级问卷内容相同。
　　（三）调查内容
　　问卷列出《哈姆莱特》、《汤姆叔叔的小屋》、《雾都孤儿》、《红与黑》等30部英美文学名著，要求学生根据自身实际情况，在已读过的名著前打“√”。
　　（四）调查结果及分析
　　共发放问卷205份，收回有效问卷200份。统计结果如下，得票较高的名著如下：《鲁滨逊漂流记》153票，《百万英镑》134票，《达·芬奇密码》125票，《罗密欧与朱丽叶》120票。WWw.11665.CoM票数为10以下的名著有《小妇人》、《匹克威克外传》、《红与黑》、《大卫·科波菲尔》、《分手信》、《麦克白》。其余18本名著的平均得票为55票。
　　由此可见，目前中职英语专业学生虽然生活在信息化时代，但是对于和英语专业关系密切的英美文学缺乏了解，而且阅读热情不高，了解英美文化的意识淡薄。其中有很大一部分中职学生来自城市周边的经济和教育条件不太理想的乡镇和农村，他们的文学基础尤其需要提高。
　　二、中职英语专业现用教材分析
　　本专业科的主要教材为有《英语（基础模块）》、《剑桥国际英语教程》、《大学听力》。这些教材的内容符合教学大纲要求，选材涉及英语国家现代生活的衣、食、住、行等方面，实用性较强，但对英美文学方面的知识介绍少之又少。
　　目前大部分中职学校的英语专业的教材都来自国家外语教育研究出版社，而在外研社的中职英语教材库中，90%的书都是实用型的，如《旅游英语视听说》、《酒店英语听说》、《营销英语》、《商务英语》等，与英美文学有关的书籍几乎为零。
　　之所以出现这种情形，主要是因为中职英语的出发点是培养直接面向管理、经营和服务等行业的一线技能型外语人才，所以在课程设置与教学实践中重心在于给学生传授相关的英语基础知识和培养学生的英语口语交际能力。换言之，中职英语专业现用教材富有浓郁的实用色彩，而缺乏文化色彩。
　　三、中职英语专业引入英美文学课程的必要性分析
　　现代社会越来越强调人的全面发展，用人单位对从业者的要求不仅仅在职业技能与能力方面，更希望从业者有较好的职业心理文化素质和优良的职业道德水平。全国各地的中职院校越来越关注这一问题，也围绕此问题开展了不少的校园文化建设活动。中职英语专业，作为校园文化建设的一个重要阵地，有必要借助本专业的“文科”优势，对英美文学这一特色资源进行充分的开发利用。
　　（一）专业的英语课程设置不应忽视英美文化知识
　　中等职业教育专业课程设置的核心任务主要是在以促进受教育者全面发展的理念指导下，对课程各组成要素之间的关系进行协调。英语专业，顾名思义，就应该包含专业的、全面的学科课程：知识层面的课程和文化层面的课程。知识层面是指发音、词汇、句型、听力、写作等技能，文化层面则包括英美两国的历史背景、社会生活、风土人情、社交礼仪等。英语专业的目的是培养具有跨文化交际能力的人才，因此要兼顾发展学生的实用性技能和培养学生文化意识两方面，这一点必须通过文化层面课程来完成。语言教学应跨越培养学习者纯语言能力的目标，帮助他们跨越文化隔界，以开明的态度从不同的视角看待和理解母语文化和异国文化。而目前大部分中职英语专业的课程设置中仅仅专注于知识层面的课程，而忽视了文化层面课程。这个问题不得不说是中职英语课程设置的一个缺陷。
　　（二）英美文学课程的开设能提高学生学习英语的兴趣
　　学习英语基础知识和技能的过程其实是一个艰苦的过程，学生不得不面对这样的现实：每天都要机械化地重复地背单词、短语和句型，或者是千篇一律的听力训练，学习任务繁重而单调乏味。而目前的中职学生正是十五六岁的90后的“大孩子”，大多活泼好动，个性鲜明，喜欢新鲜事物，这种机械化的学习和训练很容易令他们产生厌烦心理。如果不采取应对措施，学生的厌学情绪会逐渐加重并可能对英语专业失去学习的信心和耐心。
　　开设英美文学课程，不失为解决该问题的好方法。通过指导学生阅读英美文学名著，能在很大程度上扩展学生的阅读范围，不仅能令学生从文章中领略到西方异域风情，了解西方社会风俗，深刻地理解英美两国的生活习惯对口语的影响，还能利用英美古典文学和现代文学中蕴涵的文化精华给学生的听、说、读、写训练注入新鲜的知识元素，提高学生的学习兴趣。
　　（三）英美文学课程的开设能提升英语专业学生的文化意识，拓宽学生的知识面，并提升学生个人文化素养
　　文化可以通过影响人们的人生观、世界观和价值观，来指导社会成员的职业价值取向和职业伦理素质发展方向。英美两国在发展的过程中形成了各自有特色的本土文化，在不同的历史时期也出现了不少有世界影响力的优秀文人。要培养跨文化交际的人才，就有必要让学生了解这方面的知识。如英国的莎士比亚、哈代、狄更斯，美国的马克·吐温、杰克.伦敦、海明威，这些文学大家的作品用优美的文笔反映出他们所处时代社会生活的方方面面，针砭时弊，歌颂人类的真善美。中职学生正处于一个向成人发展的阶段，他们对事物有一定的观察力和感性认识，可塑性较强。应抓住这一关键的阶段，充分利用英美文学作品中蕴涵的优秀的思想教育资源，向学生展示关于善与恶、是与非、对与错的判断标准以及苦与乐、勤与懒、义与利等伦理尺度，使学生得到优秀思想的熏陶，并建立正确的审美观、是非观、人生观和职业道德观。

　　四、中职英语专业引入英美文学课程的可行性措施
　　本校的英语专业开设已有50多年的历史，积累了丰富的教学资源和人力资源，形成了较完善的教学制度和管理制度，因此，在实际教学中引入英美文学课程的教学与活动具有很大的可行性和可操作性。具体说来，可采取以下措施：
　　（一）充分利用丰富的校园文化资源与设备
　　本校图书馆藏书极为丰富，其中，纯英文版和英汉对照版的英美文学书籍约为300本（与目前英语专业学生人数比例为1∶1.2），不仅有英美两国文学名著、英美概况、英美文学史简介，还有不少具有现代文化气息的优美英文故事集和散文集，如《最富哲理的美文》、《最经典的励志小品》等等。但是图书馆管理系统的数据表明，这些英美文学书籍的借阅量只有约25%，说明学校现有的英美文化书籍资源利用率偏低。应将这些宝贵的资源进行整合，将英美文学课程纳入本专业课程设置中，才能让这些资源得到充分合理的开发和利用。本校拥有设备先进的语音视听室、校园电脑室，给我们提供了足够的工具来开发互联网上的英美文化资源。另外，还可以利用校园广播站进行与英美文化相关的活动。
　　（二）把英美文学课程纳入常规课程
　　本专业目前的课程有英语（基础模块）、剑桥国际英语教程、大学听力等，英美文学也应该作为一门学科，列入常规课程安排，保证每周都有固定的课时。这样授课者才能有足够的课堂时间对英美文学知识进行系统地讲授，或者安排和指导学生对英美文学作品的阅读。授课者还可以根据授课内容对学生进行相关的监督、考查和评价，检查学生对该课程的学习情况，以引起学生对该课程的重视。
　　（三）与多样性的校园文化活动相结合
　　本专业科每年都会举办各种各样的校园文化活动，元旦晚会、国庆晚会、迎新晚会、圣诞晚会等。针对中职学生的学习心理特征，英美文学的知识传授不应仅仅局限于课堂教学和书面考查的形式，可以与这些文化活动结合起来以便有效地激发中职学生的学习积极性。例如举办英美文学阅读读后感写作大赛，英美名著同名电影展播，英语戏剧表演比赛，英美文学作品翻译大赛，英语美文朗诵比赛等等。相信通过一系列的活动，学生不仅能把平时所学的英美文化知识学以致用，还能享受英美文化之美，提升个人文化素质；不仅拥有一个个展示才华的舞台使自身的听说读写基本技能得到极大提高，自信心和成就感也会油然而生。
　　总之，中职英语专业，应该顺应社会发展对人才提出的新要求，以学生为本，不仅注重培养学生的英语实用技能，还应加强文化知识的传播，提升学生的文化意识和引导学生形成正确的人生观和职业道德观。中职英语专业应开设英美文学课程，以丰富学生的英语学习内容和形式，使本专业的课程设置更加完善。