摘要新媒体逐渐成为新闻专业学生就业的主要方向之一，本文探讨高职新闻专业学生需培养什么样的网络传播能力，而这种能力又该如何区别于本科生。
关键词高职 新闻专业 网络传播能力
中图分类号：g210 文献标识码：a
analysis of network transmission capability for higher
vocational news major students to be trained中国论文联盟
shi rongrong
(zhengde politechnic college, nanjing, jiangsu 211106)
abstractnew media gradually becomes one of the major directions of the journalism students employment. this article discusses what kind of network communication ability the advanced vocational journalism students need to develop, and how the ability differs from that of the undergraduate college students'.
key wordshigher vocational education; journalism; the ability of network communication
身处网络时代，新闻行业不甘落后，传统媒体纷纷向网络拓展。WWW.11665.cOm而网络新贵们，如新浪、网易等门户网站，也开辟了自己的新闻阵地，并逐渐成为人们获取新闻的重要来源。
随着媒体的就业门槛逐渐提高，普通本科院校的毕业生甚至研究生都面临着就业难的问题，更不用说高职院校了。如何寻找出路，不妨把目光投向新媒体（网络媒体、手机平台等）。那么分析高职新闻专业学生应培养的网络传播能力，且如何区别于本科生，就很有意义了。
网络传播，简单来说指人类信息（包括新闻、知识等信息）通过计算机网络的一系列传播活动。而网络传播能力，自然指人类利用计算机网络传播信息的能力。
1 国家标准与职业要求
1.1 国家标准
对新闻专业学生来说，具备网络传播能力后比较对口的职业是网络国家职业技能鉴定专家委员会网络编辑工作组对其这样界定：“网络编辑是指利用相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术，从事互联网网站内容建设的人员。”①
2005年1月，国家劳动和社会保障部颁发了网络编辑师的国家职业标准，将其分为四个等级：②“网络编辑员(国家职业四级)、助理网络编辑师(国家职业三级)、网络编辑师(国家职业二级)、高级网络编辑师(国家职业一级)”。四个级别的职责各不相同，网络编辑员侧重于采集素材，编辑和传输内容；助理网络编辑师的工作涵盖了采、写、编、评等新闻核心业务；网络编辑师要求能策划栏目、制作专题、编辑和管理内容等；高级编辑师的重心是策划频道、管理运营。③
值得关注的是,国家相关法律法规对网络编辑员的学历要求并不高，高中毕业或同等学历，且同时在网络编辑岗位连续见习一年的即可申报，这对于高职新闻专业的学生来说是很好的机会。
1.2 职业要求——信息编辑实例
从高职新闻专业实际出发，学生应该具备怎样的网络传播能力？我们从高职毕业生能找到的与自己专业相关的工作来分析。
在“智联招聘”投简历并应聘成功的正德学院新闻采编与制作专业应届毕业生董同学目前在“丁丁网”实习，这家网络公司专注于本地生活搜索。他的工作是信息编辑，负责维护“丁丁社区”（该网论坛）。刚开始他的任务是在每个版块发贴、跟帖、转帖，带动流量和人气。后来负责更新论坛首页图片和帖子的更新。用photoshop和“光影魔术手”把图片调到合适尺寸便于浏览，或把图片上的水印修掉。这份工作比较注重编辑能力，要心细，文字功底也要稍微好点。他认为“信息编辑”顾名思义就是善于捕捉信息，所以新闻专业的人应更加适合这个岗位。他觉得自己面试成功很大一个原因是新闻专业出身的。他分析这样的网站需要文字编辑能力比较强，或者有一定策划头脑的员工。
2 高职新闻专业学生应具备的网络传播能力
既培养基础网络传播能力，又培养具有可持续发展力的传播能力，高职新闻专业的学生才能在残酷的竞争中寻找到机遇。
2.1 基础网络传播能力
从上面的实例来看，信息编辑的具体工作基本属于网络编辑师国家职业标准的初级标准——网络编辑员(国家职业四级)范畴，只需要具备采集素材、编辑和传输内容的能力即可，这就是高职新闻专业学生应该培养的基础网络传播能力。进一步细分，这种基础能力又可以分为：
（1）文字功底——能够流畅、准确地将事件和创意完整、清晰地表达出来，不出现错别字，语法正确。并能够根据要求将繁杂信息进行整合和
（2）信息敏感——能够对社会热点和新兴事物保持关注，并有自己独到的意见和想法，可以通过对热点事件的分析，来带动信息的传播和交流。这是新闻专业学生区别于其他专业的重要指标。
（3）图文处理——熟练掌握photoshop等图片处理软件，能根据文字处理不同的图片，使之符合传播要求。
（4）网络互动——会利用网络资源准确找到需要的信息，并利用网络工具保持与周围人的联系，必要时可以进行初步的信息宣传和推广。
2.2 长远发展应具备的网络传播能力
普通高职新闻专业的学生具备基础能力即为合格，但若想具备持续的发展力，就必须要求他们达到助理网络编辑师的水平（采写编评能力）。如要再进一步加强竞争力，还必须具备网站专题策划能力。我们在基础能力上进行能力升级：
（1）新闻基本功——在良好的语言文字表达能力基础上，训练其新闻基本功，包括采写编等能力。新闻评论暂不包括在高职新闻专业学生需要具备的基本功之中。这就体现出新闻专业学生特有的文字功底，不只是文笔好，还需要遵守新闻的规律，真实、客观。并且能够在“编”的能力上进一步提高，有新闻意识地将信息进行整合。
（2）新闻敏感——从信息敏感上升到新闻敏感，需要学生站在较专业的角度来看待新闻事情，并具备一定的观察力，能够从生活中发现新闻，并进行深度思考。
（3）网页设计——在图文处理的基础上，还需要掌握flash、dreamweaver等网页设计与制作的软件，能够自主更新网页，发布网络新闻，这样可大大提高学生的独立工作能力。
（4）策划与推广——懂得运用各种途径进行信息和创意的策划与推广，包括了解各种媒体的特性，并依据不同内容规划不同推广方式。这对于高职学生来说是一项比较高的要求。
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3 与本科生应培养的网络传播能力存在的区别
3.1 知名网站招聘要求
纵览新浪、网易、搜狐及凤凰网招聘网络编辑的要求，得出几个共通点：新闻敏感强、文字功底好；具有计算机和网络知识，如photoshop、dreamweaver等网页设计软件的操作；专题策划能力，且都提出要求本科学历。④各网站的具体招聘要求普遍高，“招聘的职位普遍相当于国家标准的网络编辑师和高级网络编辑师”。⑤
3.2 职业网络编辑谈网络传播能力中国论文联盟
招聘要求往往还未能全面反映出实际工作中需要的能力，为此，笔者专门进行了相关调研，采访了职业网络编辑（均为本科毕业生）。
刘小姐作为腾讯网的网络编辑，实际担负的工作兼具了编辑和记者的双重任务，如原创采访和专题片策划制作。总结四年多的网络编辑经验，她认为相对于传统媒体记者和编辑的工作过程，网络编辑对于专题策划能力要求很高，除了采写以外，也非常注重对内容的管理、判断和分析，因此要求知识储备必须很充分。而网络编辑还需要有“非凡的体力和精力”，要迅速适应“无穷无尽的加班”。
陈小姐供职于一家手机媒体，她的工作是wap网站编辑，由于出身于新闻专业，因此对手机报这类彩信的编辑比较得心应手。除了关注每日新闻以外，要特别注意编辑的彩信中不能有错别字，还要注意敏感新闻的编发。而图片处理方面，photoshop这类软件是她工作后自学的。她认为自己的工作需要对新闻的感知力和细心认真的工作态度，建议学校开设photoshop和网页制作课程。
3.3区别分析
相对于本科四年充足的理论和实践学习时间，高职学生除去实习和找工作时间，只有两年半的学习时间，因此更加强调快速掌握一技之长，那么文化文学素养和高端的专题、网站策划就无暇顾及。因此，高职新闻专业的网络传播能力培养只能强调基础能力，在有条件的情况下培养少数学生的可持续发展能力。而本科生则在此基础上可以走得更远。
策划能力成为一个关键点。高职学生一般不需要掌握策划能力，但是如果他们掌握了就把握住了能力增长的一个好的起点。而本科生则需要具备一定的策划能力，起码是新闻专题的策划能力，这样才能适应未来的职业要求。
从另一个角度来看，大多数高职学生的网络传播能力培养可以不那么新闻专业化，因为在专业新闻媒体中工作的机会有限，更多的是一些需要新闻素养的非新闻岗位，因此新闻基本功训练必不可少。而本科生则更多的从事新闻方面的网络传播工作，因此对于他们来说，应更加注重偏新闻专业化的网络传播能力的培养。
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注释
①中国职业资格认证培训网.[eb/ol].http://www.chinact.org.cn/list/cjwt/index.htm
②网络编辑员.社厅发[2005]1号. [eb/ol].http:// ms.nvq.net.cn/nvqdbapp/htm/biaozhun/ecgzs_showstd_bz-8244-ecgzs_jggzsearchbyoccid%27.html
③④⑤陈钢.从知名网站的招聘观网络编辑的素质[j].中山大学学报论丛,2007.27.11:142-144.
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