浅谈对外汉语教学与汉语国际推广是一种文化自觉行为

1997年，费孝通先生在全球化的背景下提出了“文化自觉”这个概念，并将其归纳为16个字即“各美其美，美人之美，美美与共，论文联盟http://天下大同”。费孝通先生指出，文化自觉是指生活在一定文化中的人对其文化有“自知之明”，明白他的来历、形成过程、所具有的特色和它发展的趋向，不带任何文化“回归”的意思，不是要“复归”，也不是“全盘西化”或“全盘他化”。
　　费孝通先生当初提出文化自觉这个概念是在经济全球化的背景下。近些年来，随着经济全球化的发展和深入，世界文化也呈现出多样性和多元化的趋势，在这样的形势下，中国文化如何在世界文化之林找到一席之地，这是我们需要考虑的问题。我们都知道，语言是文化的载体，当一个国家的语言被作为外语普遍学习的时候，在一定程度上反映了该国的经济实力，文化实力，国际地位以及国家的影响力和软实力。世界上的一些大国都在大力推广自己的母语，美国有“托福”，英国有“雅思”，德国有歌德学院，法国有法语联盟，西班牙有塞万提斯学院，俄罗斯到处有俄语中心，而我们国家的孔子学院却在近些年来才有所发展。也就是近几年，国家开始响应文化强国的理念，提升国家的软实力，在国家政策的推动下，孔子学院和孔子课堂才在世界各地逐渐建立起来。wwW.11665.COm这一政策一方面刺激了国内汉语国际教育专业和对外汉语教学专业的发展，另一方面也带动了“汉语热”。对汉语的热衷也开始逐渐的从汉语爱好者远渡重洋从国外到中国留学来学习汉语转变为目的国对汉语教师的需求不断增加，汉语志愿者主动走出国门，以对外汉语教学和汉语推广为主要方式将汉语传播到世界各地。这一形势的转变，一方面是国际的需求，另一方面也是文化自觉行为的表现。
　　对外汉语教学与汉语国际推广作为一种文化自觉行为可从以下几点说明：
　　一、从选拔条件来说，具备深厚的本土文化认同，才能够进行文化的有效传播
　　近些年，国家汉办每年投入巨大的财力物力对汉语志愿者老师进行选拔与培训，以便能够更好的适应海外的教学和生活环境。选送出去的汉语教师或志愿者不仅要有一口标准的普通化和流利的外语，同时还要熟知中华文化，具有深厚的中国传统文化背景知识和对祖国文化的强烈认同感，还要掌握汉语言文字学和对外汉语教学理论相关的专业理论和教学方法，掌握教师必备的教育学和心理学知识，同时作为中华文化的传承者，还要略懂中华才艺。以这样高标准高要求选拔出去的复合型人才，本身就是中国文化的代言人，他们以汉语志愿者的身份同时也以中国文化使者的身份走向世界各地的孔子学院和孔子课堂，无疑是宣扬中华文化的一面旗帜。
　　二、从基地建设来说，为汉语推广提供坚强的后盾，这是文化面向世界的物质基础
　　汉语国际推广基地建设也是目前国家重点建设的一个项目，为了抓好对外汉语教学工作和为海外的孔子学院和孔子课堂输入专业人才，国家也加大力度对汉语国际推广基地的建设。国家投入更多的经费进行基地开发与建设，人才培养，海外中文教材的编写，以及研究海外中文教学的教学方法和理论等等。我们要把中