原文作者：张曦

　　汉语强调意合，句子结构较为松散，往往简单句居多，而且句与句之间经常没有显见的连接词语。英语强调形合，其句子如参天大树，无数细枝末节的信息会利用各种连接手段串联起来，成为大树的繁茂枝叶。正因为汉英两种语言的这一差异，译者在将汉语译成英语时，常常需要通过各种可能的方式将细碎的汉语短句连接起来，译为逻辑合理、条理分明的英语长句。这种翻译方法被有些人称为合并法。
 　　沈从文为现代著名作家，他的许多作品充满了对人性的隐忧和对生命的哲学思考，给人教益和启示，其独特的创作风格甚至使他在中国文坛被誉为“乡土文学之父”。著名的翻译家杨宪益、戴乃迭夫妇“中西合璧”、珠联璧合，联手翻译了大量中国古典文学和现代文学著作，其中《离骚》、《楚辞》、《史记》、《资治通鉴》、《红楼梦》以及《鲁迅文集》等文学经典通过他们的笔走向了世界。这对夫妇从沈从文的《从文自传》、《湘行散记》、《湘西》以及《散文选》这四个不同性质的集子中选译了十一篇作品，成书为《湘西散记》（recollections of west hunan）。《湘西散记》的译文自然流畅，文笔优美，广受赞誉。本文即以《湘西散记》为例，来探讨如何将多重汉语短句译为英语长句。[论文网]
 　　利用状语从句
　　要将汉语的多重短句译为英语的长句，译者首先要弄清汉语的句法结构，理顺汉语各短句之间的逻辑关系。在正确分析汉语短句间的逻辑关系后，译者可利用状语从句、定语从句、分词结构等将多个汉语短句译为英语长句。www.11665.COm我们首先来看如何利用英语状语从句来实现汉译英的“连句”（即将汉语短句连成英语长句）。
 　　例1 那人既是我的亲戚，我年龄又那么小，过那边去念书，坐在书桌边读书的时节较少，坐在她膝上玩的时间或者较多。
　　译文：as the teacher was related to us and i was so small， i spent less time studying at my desk than sitting on her lap playing.
 　　评析：通过分析可知，汉语原文的前两个短句表明两个原因，后两个短句表明一种结果，翻译时可在译文中添加表因果关系的词，将多个汉语短句连为英语长句。译者利用as引导的原因状语从句说明两层原因，用主句表明结果，将原文多个短句译为一个英语复杂句，译文读来比较地道、自然。
 　　例2 我的弟弟病后家中特别为他请了一个壮实高大的苗妇人照料，照料得法，他便壮大异常。
　　译文：then a strapping miao nursemaid was found for my younger brother and she took such good care of him that he grew very sturdy.
 　　评析：汉语原文中的“照料得法”和“他便壮大异常”之间存在因果关系，译者利用“such … that …”结构将原文的两个短句连为一个英语句子，译文符合英语表达习惯。
 　　例3 现在的学校可真很远很远了，不必包绕偏街，我便应当经过许多有趣味的地方了。
　　译文：my new school was really a long， long way from our home， so that without making any detours i passed all sorts of fascinating places.
 　　评析：汉语原文的三个短句之间暗含着因果关系：既可以把原文第一个短句看做原因，后两个短句看做结果，也可以把原文前两个短句看做原因，后一个短句看做结果。译者在处理这三个短句的逻辑关系时，将第一个短句看做原因，利用so that引导的结果状语从句表结果。
 　　例4 有人下棋，我看下棋。
　　译文：if chess was being played i would watch the game.
　　评析：汉语原文的两个短句列举了作者逃学后所做的事情之一，其中“有人下棋”表明一种情况，与“我看下棋”之间暗含假设关系。译者运用if引导的条件状语从句表达原文的条件“有人下棋”，用主句表明原文的结果“我看下棋”，将汉语短句译为英语长句。
 　　利用定语从句
　　在汉语中，如果有两个句子对同一个名词进行阐述，或者有两个句子涉及同一个名词，将之翻译成英语时，译者可尝试通过定语从句来实现汉译英的“连句”。下面我们通过例句来具体分析。
 　　例1 我的爸爸因这件事十分愤怒，有一次竟说若再逃学说谎，便当砍去我一个手指。
　　译文：this infuriated my father， who once threatened that if i played truant or lied again he would chop off one of my fingers.
 　　评析：汉语原文的第二和第三个短句都承接第一句的主语“我的爸爸”，说明了一系列相关的情况。这种情况就很适合利用定语从句进行汉译英的“连句”。译者在处理这句话时，用原文的“这件事”作为译文的主语this，将第一个短句的主语“我的爸爸”译为宾语my father，从而引出了定语从句“who once threatened that …”。此外，译者利用原文第二和第三个短句之间暗含的假设关系，通过if引导的条件状语从句将原文两个短句合并为一个英语长句。
 　　例2 我有三个堂叔叔两个姑姑都住在城南乡下，离城四十里左右。
　　译文：i had three uncles and two aunts on my father’s side who lived in the country about forty li south of town.

　　评析：汉语原文首先提及“我有三个堂叔叔两个姑姑”，然后接着说明这些人的居住地点和状况。译者利用who引导的定语从句来说明这些人的居住情况，保持了英文句子的连贯性。
 　　例3 那地方名黄罗寨，出强悍的人同猛鸷的兽。
　　译文：it was a place called huangluo fort， which produced intrepid men and savage beasts.
 　　评析：汉语原文第二个短句描述了第一个短句中提到的“黄罗寨”的特征，译者利用which引导的定语从句来修饰huangluo fort，对其进行解释说明，从而将汉语的短句连成了英语长句。
 　　例4 我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。
　　译

文：my mind was full of questions， to which i had to find the answers myself.
　　评析：原文两个短句之间的关联点在于“疑问题”，第一个短句说明它的存在，第二个说明它需要解答。译者根据这一关联点，利用which引导的定语从句实现了汉译英的“连句”。
 　　利用分词结构
　　汉语中的短句多，相应的动词也多，译者在进行汉译英时可以将其中一些表示伴随状态、解释说明或结果等的汉语短句译为英语的分词结构，以将诸多汉语短句译为英语长句。下面我们通过例句来具体分析。
 　　例1 我有了外面的自由，对于家中的爱护反觉处处受了牵制，因此家中人疏忽了我的生活时，反而似乎使我方便了好些。
　　译文：having found freedom outside， i felt irked by the family’s care for me， and so when they left me to my own devices that suited me better.
 　　评析：原文第一个短句中的“有了外面的自由”是作者认为在家中“受了牵制”的原因，译者在这里利用分词结构having found freedom outside来表示伴随的状态，表明了这一结构与英语主句（i felt irked by the family’s care for me）之间的紧密关系。
 　　例2 因为自己既逃学，走到的地方必不能有熟人，所到的必是较远的庙里。
　　译文：being a truant i had to go to places where no one knew me， in other words to temples relatively far from town.
 　　评析：英语中的“being … ”这一分词结构往往可以体现原因，因此译者在这里用being a truant这一分词结构来表达原文“因为自己既逃学”的含义，体现了这一结构与主句间的因果关系。
 　　例3 在家中虽不敢不穿鞋，可是一出了大门，即刻就把鞋脱下拿到手上，赤脚向学校走去。
　　译文：at home i had to wear shoes， but once out of the gate i took them off and carried them， going to school barefoot.
 　　评析：汉语原文中的短句多，动词也多，这时译者需要尝试将其中的动词译为分词结构，以避免英语句子中的动词过多。译者在处理这些短句时，将原文的“赤脚向学校走去”译为分词结构going to school barefoot，以非谓语的形式表达一种伴随状态。
 　　例4 桥上必已经有人用长绳系定了自己的腰身，在桥头上呆着，注目水中，有所等待。
　　译文：there were bound to be people already there， a long rope tied round their waists， watching the river and waiting.
 　　评析：汉语原文的每个短句中都有动词，译者将其中的“注目水中”和“有所等待”译为表伴随状态的分词结构watching the river and waiting，作为主句的一种补充成分。
 　　例5 若在四月落了点小雨，山地里田塍上各处都是蟋蟀声音，真使人心花怒放。
　　译文：in the fourth month， if it drizzled， crickets chirped all over the hills and the ridges of the fields， making you wild with joy.
 　　评析：原文的前两个句子和最后一个句子间暗含因果关系。英语中放在主句之后的分词结构常常能够表示主句所带来的结果，因此译者在这里将原文中的“真使人心花怒放”译为分词结构making you wild with joy，不仅形式简洁，表达的含义也很恰当。
 　　例6 就为的是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻。
　　译文：and so i ran wild all day， looking around， listening and smelling about.
　　评析：汉语原文包含四个短句，后三个小短句具体说明了“野”的方式。译者在这里将后三个小短句都译为分词结构（looking around， listening and smelling about），对主句（and so i ran wild all day）进行补充和说明。
 　　变句子为短语
　　汉语中短句迭出，译者可尝试将一些短句译为英语中的短语结构，如名词短语、介词短语等，既可以使译文更为简洁，又可以有效地连接句子。下面我们来分析几个例句。
　　例1 我能正确记忆到我小时的一切，大约在两岁左右。
　　译文：my reliable recollections of my childhood date back to about the time when i was two.
 　　评析：译者将原文的短句“我能正确记忆到我小时的一切”译为名词短语my reliable recollections of childhood，译文简洁、流畅。
 　　例2 我什么话也不说，微笑着，出了木匠的大门，空手回家了。
　　译文：without a word smiling wanly， i left his shop and went home.
　　评析：译者用介词短语without a word来表达原文中的“什么话也不说”的含义，译文比较简练。
　　例3 也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。
　　译文：owing apparently to this small aptitude， i was not treated as a bad student， which increased my contempt for school.
 　　评析：原文中的短句“也似乎就由于这份小小聪明”被译者译为介词短语owing apparently to this small aptitude，译文较为地道。