摘要：高校合唱活动以其丰富多彩的形式成为高校文化生活的重要组成部分，而合唱团这种集体教育活动的方式既培养了学生的团队精神，又能提高学生的组织协调与实践能力，在大学生素质教育中发挥着重要的作用。目前，如何组建大学生合唱团，如何安排合理的合唱教学计划，如何创新合唱训练方式，如何发挥合唱的教育功能，仍是一个值得深入研究的课题，
　　关键词：普通高校合唱活动方式
　　
　　普通高校中培养学生德、智、体、美全面发展是学生素质教育的重要内容，而加强大学生艺术修养是探索实施素质教育的有效途径之一，积极创设实施艺术教育的环境，提高广大学生的艺术修养，艺术品位，让他们学艺术、爱艺术、懂艺术，有能力开展素质教育。在丰富多彩的艺术活动中，合唱艺术是音乐教育的一个重要形式，合唱以人声做为艺术表现工具，可以直接通过表演者的理解表达出音乐作品的思想情感，极易激发听众的情感共鸣，而高水平的合唱更可以以其质朴地和谐之音创造出美妙绝伦的艺术境界，涤荡人们的心灵，使学生真实地感受到合唱活动带来的的乐趣。
　　一、 组建普通高校大学生合唱活动的意义
　　合唱这一富有实践性的高雅艺术活动作为音乐教育的高级艺术形式， 明确在普通高校成立合唱团的目的是办好大学合唱活动，发挥合唱在提高学生素质中的教育功能作用是至关重要的，它是提高学校人文素养和艺术魅力，提升大学生音乐素养，促进大学生全面发展的关键。
　　（一） 激发学生活力，丰富课余生活
　　发挥合唱团指导教师的艺术魅力，以情感染学生，激发学生的青春活力。www.11665.coM合唱团的指导教师要选拔音乐专业的教师担任，合唱教师从第一节课起，言行举止就要散发着艺术魅力，充满艺术激情，保持帮助合唱团的学生掌握正确的歌唱方法与乐理知识，感受合唱艺术的魅力，深深地吸引学生模仿、学习、追求和超越。他们在合唱艺术的海洋里遨游的同时，锻炼了自己的演唱技巧，又丰富了课余生活，多了一份对生活的热爱和对梦想的追求和向往。
　　（二）提高默契度，强化团队意识
　　合唱训练中要求的高度协作精神和统一和谐的音响，给学生营造出一种心灵相通的氛围，通过人声的音色、音量、力度的变化来表达音乐作品的旋律、复调、和声效果，使学生在相互倾听、配合与理解中形成一种默契，这种情感交流有助于培养学生的集体主义和团结协作精神。
　　同时依据大学生的个性特长，锻炼其组织、编创与合作的能力，让学生联系自身生活体验，生动地再现作品内容。在合唱活动中，基于团队意识，既可以维持学生团体之间的默契程度，又可以强化学生和老师之间的配合意识，激发学生的情感、使老师更好的引领他们去感受美好的事物，去深刻理解思想情感。合唱指导教师借助优美的教学语言和动作，对各种不同情绪、速度的歌曲进行指挥讲解，让学生多方位体会合唱中的呼吸、共鸣、咬字吐字、面部表情等，激发学生的学习兴趣，是老师和学生之间默契度更高，真切的感受到合唱团队的艺术魅力。
　　（三）强化素质教育，拓展知识视野
　　素质教育以全面提升学生的综合素质为目标，艺术素质的提升是综合素质提升的一个重要方面，通过音乐训练提高学生艺术素质的同时，也促进了学生思想、道德、审美等素质的提高。合唱训练中要求学生了解合唱作品的背景，要求各声部在声音、音响处理上根据作品内容的要求相互配合，唱好合唱作品是合唱团队中所有成员共同努力的方向，一首受人喜欢的合唱歌曲，不仅是集体的智慧，更是一种团队合作的结果，它可以给人们带来美好的艺术享受，陶冶情操，这种情感交流及对作品的理解，成为陶冶学生情操的重要方式，最终促使学生的精神世界达到均衡发展与全面健康发展。
　　二、 目前普通高校开展合唱活动存在的现状
　　（一）对普通高校合唱团重视程度薄弱
　　目前在普通高校音乐教学中，对合唱的重视程度远远不够，教学方法上也没有实质性的突破，往往流于形式和表面，并不能真正发挥效用。传统的普通高校音乐合唱教法主要在于强调训练过程，使得整个音乐作品在表达上整齐划一是最终目的，这样的表现形式，在极大程度上抹杀了合唱的魅力，使得高低回旋、婉转曲折的合唱作品变得索然无味。
　　（二）作品选择倾向于传统曲目
　　普通高校合唱曲目的选择往往拘泥于教材或者是较为经典的传统曲

。对于身处光怪陆离的现代社会的大学生来说，并不能产生过多的情感体验，反而加重了学生的负担。学生们的合唱作品处在教师制定好的传统曲目上，无法摆脱教材的束缚，从而挫伤了自身对音乐的创新探索能力。作为21世纪的高校大学生应该到生活中去发现新的合唱曲目，选择适合时代特征和身心发展特征的歌曲，要避免过多的学习演唱具有厚重使命感的作品，应该在轻松和愉悦的氛围中感受合唱的魅力。
　　（三）作品处理中缺乏艺术性
　　由于高校校合唱团较之专业音乐学校合唱团队在音乐、声乐基础方面都较为薄弱，在作品选择上无法追求艺术技巧的高低，在作品选择处理上往往选择难度适宜兼顾趣味性的作品，如《半个月亮爬上来》、《乘着歌声的翅膀》、《平安夜歌》、《青春舞曲》等，在这些歌曲的训练中，没有切实可行的训练目标和排练计划，使高校合唱团员们相互协调、相互配合的合唱技巧技术较薄弱，无法营造良好的艺术情境和氛围，之后逐渐加大作品的难度，如《玛莱卡莱》、《哈利路亚》等。这些好的合唱作品在音乐中获得情感体验难度加大，容易使学生产生焦虑与沮丧的心情。因此对作品的艺术处理，会影响高校合唱团队的整体信心度。
　　三、 高校开展合唱活动的实施方式
　　（一）在策划高校合唱活动时，积极探索新的合唱新形式
　　传统的合唱演唱形式是依据人声来分类，主要形式有童声合唱、女声合唱、男声合唱和混声合唱。而合唱的内容往往要求整体性与时代性，在演唱时更强调整齐划一，如：统一服装、连队排列等，这种传统的合唱形式在感观上给人一种严肃、庄重的感觉，使人很容易受到感染。但长期缺乏创新演唱模式，也容易使人产生一种厌烦，不能很好的贴近大学生们的生活。寻求多样化的适合大学文化生活的校园大学生合唱形式，可以很好的调动学生参与积极性，使受益群体更加广泛。古今中外一些著名作品听表现形式，都可以成为校园合唱表演的良好借鉴。如：《九一八大合唱》、《生产大合唱》、《东方红》、《长征组歌》等在合唱基础上加进人物、道具、表演的形式都给听众带来了强烈的震撼，让人耳目一新，久久不能忘怀。
　　（二）选择合适曲目，使学生更好地处理作品
　　合唱曲目的选择与编排是关系到合唱团活动成功与否的重要环节。根据合唱团的演唱水平与学生的特点，合理选择曲目。在曲目的选择上要注意体现以下两点：一是注重思想性与艺术性的结合。选择艺术性强的作品，如《海港之夜》、《缆车》、《飞吧，思念，展开金色的翅膀》等，通过音色、力度、速度的变化让演唱者和听众感受音乐的美感、歌词的丰富内涵。
　　二是要注意歌曲内容与大学文化精神的结合，如《二十年后再相会》、《红旗飘飘》等。大学文化精神是大学在长期的发展过程中积淀的灵魂与精髓，是大学生所追求和遵循的理想信念和价值观念，大学文化精神对学生具有导向规范、凝聚激励、熏陶感染等重要功用。在校园合唱中，在找准合唱主题的前提下，根据大学文化精神和学生实际情况，鼓励体现大学文化精神的合唱原创作品，给学生提供正确的价值导向和高尚的精神追求导向。
　　（三）在策划高校合唱活动时，引入现代的技术手段
　　在合唱教学过程中，无论是教师还是学生都必须明确将合唱的声音处理到最好，这一过程实际上也是对学生进行思维能力训练的一个过程。引用全新、生动的现代教育手段，把学生引领到一种声音、文字、图像、动画相互结合的富于变化的思维情境中，调动学生的多种感官、激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到合唱实践活动当中来。
　　信息与网络时代，使得计算机成为音乐教学与音乐学习的重要资源。多媒体技术作为合唱音乐信息储存和传递的载体，可随时供师生检索。同时其灵活、准确、生动的特点，可以显现出同一作品不同音域、不同速度或不同声部组合中所产生的不同合唱效果，改变了传统的单一的教歌法，又延展了教学深度，使合唱教育可以发生在生活中的每个角落，拓宽了教学的渠道和空间，提高了学生的学习兴趣和积极性。
　　合唱艺术以其独特的艺术魅力，体现出了一种统一的美、和谐的美与交织的美。希望在不久的将来，能在全国普通高校之间建立起一个合唱网络，通过更科学，更系统，更完善的机构建设让更多的学生参与到合唱团的行列中来，一起领略其间的艺术魅力，使合唱教育在培养学生综合素质中的作用能

得到更大的发挥。
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　　作者简介：吴珊珊(1985.12--)，女，汉族，江苏淮安人，现职称：助教，学历：硕士，研究方向：合唱教学、声乐教学。