在“使用微博目的”的选项中，653%的学生表示是为了随时随地表达自己的观点或发泄情绪；221%的学生表示为了与他人共同参与热点话题的讨论，了解最新资讯；126%的学生表示是为了关注别人（熟人，朋友，陌生人，名人，明星，专家）的最新动态。
　　在“发表博文类型”上，239%的人会表达个人心情感受和生活琐事；112%的人会发表对社会时事的评论；649%的人主要是转发精彩博文（内容包括笑话、语典、哲理等，形式包括文字、图片和视频）。这些调查都表明，微博已经逐渐成为学生获取资讯、抒发情绪、记录生活、交流共享的主要工具。由于它彻底“颠覆了独特的签名档、亦步亦趋的拍砖回帖、忽隐忽现的聊天，而成为多对多的新互动平台”，拓展出话语的新空间，改变了个人与外界联系的渠道，这正符合当代大学生追求快节奏和时尚的个性特征［4］。
　　三、当前高校思想政治教育面临的主要问题及微博教育的应对方案
　　（一）当前高校思想政治教育存在的问题
　　当前高校思想政治教育基本是以思想政治课堂教学作为主要手段，以思政网站作为辅助教学手段。然而调查表明，大学生对于当前思想政治教育并没有应有的认识，教学效果并不显著。究其原因主要有以下几点。
　　1.师生观念矛盾所产生的关系疏远
　　高校思想政治教育的首要原因是教师普遍存在思想政治理论认识不到位，学科专业知识欠缺的问题。教师总认为思想政治教育只是纯理论教育［5］，因此造成即使教育者具有理论，却不能运用理论为学生阐述和解释现实问题，无法将理论教学与学生价值观的培养有效结合的局面。
　　此外，由于大学生受外部环境影响较多，更加需要获取时代性和创新性相结合的知识。然而，教师在实际教学中长期形成了传统的教育理念，容易使学生的认知产生矛盾，并对教师所讲授的知识产生陌生感、距离感甚至畏惧感本文由论文联盟http://收集整理，从而导致师生关系日渐疏远。
　　2.教学方式僵化，教材内容脱离社会实际
　　当前，部分教师把思想政治教育和知识教育混为一体，认为教学目标就是让学生获得一定的理论知识，从而采用机械灌输的方法，强制学生存储理论条款，所以才会出现课堂上教师脱离具体内容和特定情境，机械、生硬地进行情感、态度、价值观的教育。还有一些教师尽管也采取了现代化的教学手段，但却只注重“声情并茂”的形式，而不关注学生的接受能力，因此课堂教学效果并不十分理想，也直接引发大学生对思想政治教育的抵触情绪。
　　从目前的教材内容体系来看，我国高校思想政治课普遍存在内容陈旧，时代性和现实性缺乏，说服力和感染力不足的问题。教学内容的设计脱离了社会实际，不能把学生关心的热点难点问题与思想政治理论教育相结合，不注重大学生具体的思想实际和要求，难以适应新形势的发展，更加促使了部分大学生价值观向自我倾斜，社会责任感需求和现实存在反差的现状。
　　3.现有网络思想政治教育形式收效不大
　　目前，高校普遍在利用新型媒介进行思想政治教育方面有了一定的认识，并通过在校园网建立思想政治教育网站等方式作为辅助性教育手段。然而，当前的网络思想政治教育普遍存在着以下问题：首先是网站制作粗糙，缺乏专业技术人员维护，页面长期不见更新，仅用大字号口号式标语和校园风光装点门面［6］；其次是教学内容匮乏，网上体现的也仅仅是照搬教科书的内容或者复制门户网站的新闻，缺乏针对性和创新性，也没有知名的品牌栏目和原创优秀作品［7］。这种没有根据大学生心理特点、需求层次进行科学定位，为了做网站而做网站的方式，在网络信息发达的时代已经完全不能满足大学生的需求。思想政治教育网站是网络环境下教育主体与客体之间相互作用的介体，这些网站如果缺乏足够的吸引力和影响力，教育的有效性就无从谈起。
　　（二）利用微博开展创新性思想政治教育
　　针对以上问题，笔者认为，微博能够以其即时性、个体性、跨媒体性及互动性等有别于传统教育方式和网络平台的特性，对高校思想政治教育的创新发展起到积极推动作用。
　　1.构建人际网络，加强师生、生生交流
　　随着时代不断发展，大学生活方式也逐渐产生变化。大学生除了在课堂上课之外，多半通过网络聊天、网络游戏等打发业余时间，师生、生生之间见面交流的时间越来越少，更多需要通过虚拟社交网站来拓展人际关系。微博作为一个快速获取外界信息的重要工具，能迅速建立强大的人际网络，为迫切需要宣扬个性、交流思想的大学生提供了一个极佳的平台［8］。
　　大学时期是大学生生理发育的成熟期和心理发展的过渡期，学生情绪情感日益丰富且波动性较大，独立性、封闭性与依赖性同时存在，使得大学生既渴望与人交流沟通，尤其希望得到来自老师的指导帮助，但又羞于当面表达。通过微博可以让即使是性格内向的学生也能从容地进行情感交流。因此，微博可以扩大教育的覆盖面，突破现实世界时间和空间对交流的限制。
　　2.社会事例与课堂理论相结合，帮助大学生树立正确的人生观和价值观
　　传统的思想政治教育的导向作用主要体现在价值、目标和行为导向方面。微博时代的思想政治教育导向功能则是可以凭借微博自身独特的特点和功能凸显出来［9］。　微博中传播的社会事件往往能并引起社会广泛关注，形成强大的社会合力。思想政治教育工作者可以针对大学生关注的热点事件，引导大学生从正面认识、理解国家和党的方针政策，促进其思想政治教育学习的即时性［10］；还可以利用微博的开放性、随意性特点，将自己在道德观、人生观、价值观方面的观点［10］，通过简单凝练而富有哲理的文字形式发布到微博空间，把大学生的关注点引导到特定的问题和方向上来，以淡化大学生对负面问题的兴趣和关注，在繁荣校园文化的同时，促进了良好的学风建设和思想政治教育。
　　当代大学生是推动社会进步和发展的生力军，因此，更加需要其具有强烈的社会责任感。然而，目前大学生在宏观问题、重大问题上缺乏思考和训练，社会主人翁意识淡化，以自我为中心，只关注自己的前程。我们可以通过微博对信息的选择、解释和评论，把社会各部分联系起来，协调一致，整合为一个有机整体，并对社会周围的环境作出有效回应，把大学生的视线集中到对社会事件的关注和社会现象的思考上来，使其深入了解中国国情、民情，把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来。