【摘要】红色是爱情的象征，爱情是两性的结合，青春是两性萌动的季节和爱情发芽的日子。当今社会，性行为逐渐向低龄化发展，青少年性行为案例也越来越多，两性和性的问题以不能再回避。青少年提早的进入“性”的世界，我们进入青少年的世界，在了解浙江省青少年性教育现状的基础上，分析存在的问题，最后从家长、学校、社会、青少年角度提出相应的对策和建议。
　　【关键词】青少年 性认知 性教育
　　为了了解浙江省青少年是否接受过健康的性教育及适当的引导，树立对安全健康的性行为的理解、对自己行为负责的观念，认识恋爱、婚姻、为人父母及家庭生活，所负担的责任及重要性等。为此，我们开展了这个调查，得出数据将为研究浙江省青少年现存的性教育问题提出合理化建议。
　　一、调查方法与调查实施
　　（一）调查方法
　　本次调查运用到二手资料法、问卷调查法、典型个案反弹法、pra法由于个体差异，不同地区、年龄的学生也有一定的差别。本研究根据不同的年龄特征对学生进行分类，从各类中抽出一到两个案例进行深度访谈。
　　（二）调查实施情况
　　此次调查研究以杭州、嘉兴、湖州、丽水和宁波五大城市作为代表，深入城市、城镇、乡村等区域，对小学、初中、高中/职高/技校三个学历段分发问卷。本次调查发放问卷450份，回收402份，有效回收率89.3%，其中有效问卷396份，有效率98.3%。个案5份，设计访谈人数20人。问卷回收之后，我们对问卷进行了编码，录入计算机进行spss统计分析。
　　二、浙江省青少年性教育现状分析
　　（一）被调查青少年的基本情况
　　1.性别。WwW.11665.COm男性为201人，占样本总量的50.8%，女性为195人，占样本总量的49.2%，说明本次问卷调查男女性别比例基本均匀。
　　2.学历。大学及以上有100人，占样本总量的25.25%；高中职高及技校有185人，占样本总量的46.72%；初中有89人，占样本总量的22.47%；小学及以下有22人，占样本总量的5.56%。
　　3.居住地。本次问卷调查中，有7人居住在大城市，有81人居住在中小城市，有194人居住城镇，有114人居住在乡村，所有样本对象中，主要居住地是在城镇。
　　4.生活的家庭环境。调查中，大多数的青少年与自己的父母亲生活在一起，但是还是有22.5%的同学是缺乏父母亲双层关爱，对于各方面的发展存在一定的影响。
　　5.生命的来源。本次问卷调查对象只有极少数不知道自己是从哪里来的，绝大多数知道自己从哪里来。但是，更多的是学生是否知道自己究竟是怎么来有所疑惑。
　　（二）青少年性认知情况
　　1.对性的基本态度。本次问卷调查对象中，认为“性只是人类行为的一种，很正常”的同学占了67.4%，说明了大部分的青少年对“性”的态度较为开放，认为是一种正常行为。
　　2.性冲动和性幻想。男生中有性冲动和性幻想的有70.6%的人；女生中有性冲动和性幻想的有39.6%，从这个问题来看，男生的发育周期比女生晚，但是性冲动却比女生早。据此，能说明三点：第一女生对“性”的回避态度明显强于男生；第二男生对“性”的态度较为好奇；第三所以学生对于“性”都缺乏了解。
　　3.恋爱情况。从统计表格数据中能看到，女生现在有男朋友的百分比高于男生9.8%，男生暗恋女生的百分比高于女生37.5%，青少年中有恋爱情况的占了1/4。
　　4.性生活情况。从调查后的分析表中看到，男女生有过性生活的占了15.7%，并且女生的性生活次数高于男生，其余基本一致。
　　5.堕胎情况。本次问卷调查对象90.6%的人没有过堕胎经历，9.3%的人有过堕胎经历。综合性生活情况，即有59.7%的青少年不懂如何避孕。根据这样分析，就是说在青少年中，将近一半的人就避孕知识就缺乏至极。
　　堕胎会危及孕妇的生命，损害其身体和精神健康，并且堕胎比怀孕的危害更大；或分为确实存在这样的危险，导致成年后不孕或者胎儿出生后将会有身体和精神上的畸形而导致重残。
　　6.对待强奸事件的看法。本次问卷调查对象中，71.2%的人对于社会中的强奸事件十分愤怒，17.7%的人认为无所谓，11.1%的人无法理解，28.8%的青少年对于性道德这一块无所谓。在某一程度上这对社会是有很大威胁的，良好的性道德是性健康的根本保证，要实现性健康是离不开良好、高尚的性道德的。同时，性道德教育尊重他人，每个人的价值观念不同，追求也不同，因此，

弘扬性道德，性教育是相当严峻的任务。
　　（三）青少年性知识获取情况
　　1.性的了解程度。从调查后的分析图片里清晰的看到，数据以两性器官构造、性病艾滋病的预防和性道德为主。这说明了青少年对性的了解主要是以课堂、社会宣传等必修性或公益性。
　　2.如何了解性知识。从调查后的分析饼图中可以看到，会被动去了解的同学占的比例是最大的有43.94%。一方面说明了在日常生活、学习中，家长、老师对于“性”这一块较为回避；另一方面也说明了青少年对“性”存在一定的好奇心。
　　3.希望了解的性知识。从调查后的分析图表的数据分析，57.3%的青少年对于性心理更希望了解，避孕知识24.7%，性行为36.1%，生育方面的知识占了39.6%。
　　不同的数据也透露出很多现在社会存在的问题。“性心理”这一性知识引发性道德等问题，在一个较平和较了解“性心理”的情况下，更多的青少年才能更好地成长。“性行为”包括性冲动、性技巧等，随着年龄的增长，性器官也逐渐发育，荷尔蒙的增生也促使青少年自然而然的会对它产生好奇。这种情况下，更多需要的就是有一颗较平和的心，面对诱惑有所抵抗。“避孕知识”虽然是青少年最少希望去了解的，但也是最重要的。社会上众多青少年女生怀孕事件历历在目，人流、不孕不育等等都是人们对“避孕知识”的不够了解所导致的。所以性教育的普及迫在眉急。 　4.了解性知识的途径。据调查显示，通过“网络”获取性知识成为最主要的渠道；紧随其后的是“课题教育”，“正规报刊书籍”，“父母教育”这三部分正规途径占了全部的65%。通过“道听途说”获取性知识，之后是“亲身经历”，“色情系列（包括色情影片和杂志）”的占了所有的35%。
　　从数据可以看出，很多青少年获取性知识都是通过不正确的途径。有网友表示“如果没有日本的av，中国的性教育将是一片空白”，这一观点也被众多网友所同意。
　　（四）青少年性教育状况
　　1.青少年对“性知识的重要性”的看法。性教育在中国社会、学校、家庭的开展情况是很不容乐观的。据数据显示，约有70%的青少年都认为懂得一些性知识对自己的保护有很重要的作用。再一方面，如果青少年能得到很好的性教育，那么对性就不仅仅只是好奇了，而是树立起正确的性方面的审美观。就比如说对黄色书刊影集等，在一般青少年中有相当大的诱惑力，并且可能会陷入其中，但是，经过性教育后，可能网上的黄色内容就不再能够吸引他们了。
　　另一方面，早恋在青少年中间是普见的，在青少年期间进行性生活导致的问题也是很严重的。曾经有这样一个案例，13岁的女生爱上了年长6岁的一个男生，不久，男生和女生就进行了性生活。之后13岁的女生就被男生的性病传染，从此痛苦不堪。早早的就进行性生活，并且性生活不检点，会发生很多悲剧的故事，所以，青少年知道一些性知识对自己的保护确实有不少的作用。
　　2.性教育的必要性。本次问卷调查对象中，有80.8%的人认为有必要进行性知识的教育，其中37.4%的人认为进行性知识教育非常有必要。
　　性教育是健康教育的一个重要组成部分，是对性道德、性科学等知识学习运用和实践的宣传和指导。性教育是一个普及科学的性知识，并强化伦理道德观念，促进青少年的心理、心理素质、科学文化素质以及思想道德素质的过程，为建设文明健康科学的生活方式，保证家庭的和睦幸福，社会的安定团结。
　　3.青少年接受过的性教育形式。从调查后的分析折线图里我们可以看到，有29.5%的人完全没有在学校受过性教育，一句话带过的占了26.8%的人，笼统概括的有37.7%的人，详细讲解只有6%的人。
　　如此大的差距也反映出学校在性教育这一块的重视程度极为单薄。在学校中，所谓的性教育也只是局限在生物课中有关性器官和解剖和发育方面的教育，这是很不全面的。管理学“社会人”提出者梅奥说，“人不仅仅是自然生物的人，更是社会人”。因此，对人来说，性不仅存在着生物学意义，还存在着心理学和社会下意义；性也不仅存在着“性差别”，还存在着“性角色差别”。
　　4.对学校开展的性教育情况看法。在调查后的分析数据中，87%的青少年对学校开展的性教育课程认为是过于形式，没有内容，甚至是没有用的，只有13%的青少年认为学校开展的新教育课程有用。
　　关于青少年对学校的性教育课程的态度是不认同的原因有很多。

方面，根据中国传统的因素，传统人民对“性教育”的理解很狭隘，就只是性生理和性行为，因此，“性教育”就是性生理知识的一种教育。但是，全面系统的“性教育”是有着丰富内涵背景的。它不仅包括性生理和性行为，还包括性道德、性角色差别、性伦理和性病预防等不同层次的内容。“性教育”应该是全方面的，其核心是人格的教育。另一方面，更多的学校认为，学校的主要任务就是向学生授业解惑，考上好的中学、高中、大学，所以他们的主要职责就是培养应试的技能，提高应试成绩。
　　5.对家庭开展性教育情况看法。从统计表格的数据上看，家庭中家长从未提过性知识的人数占了59.1%，简单讲过一点点的家长占了35.9%，详细讲过的家长只占了5.1%。
　　一方面，很多家长都认为，性是人类的本能反应，孩子随着生理的成熟，男女之间的事，自然会知道。开展性教育是多此一举的，而且家长也对孩子难以启齿，认为是尴尬至极的事情。另一方面，家长认为学校在性教育的课程上较为有专业性等，所以将此事托付给学校。如此的相互推脱，对孩子的性教育是很不合适的。
　　（五）青少年对部分国外性教育做法的看法
　　1.青少年对“台湾小学生性教育课本”的看法。从调查后的分析数据上可以清楚地看到，初中、高中和大学三类青少年中，赞同应该及早教育性知识的青少年和不赞同及早教育的青少比例为10：8。由大的方向来看，赞同和不赞同各占一半，所以说，针对在小学生性教育课本中，十分明显地展示出性交的图片是有很大争议的。
　　青少年中赞同及早教育性知识也是有很多原因的。第一，初中高中阶段，青少年对性的概念逐渐建立，懵懂期间对性的好奇心是极大的。第二，许多青少年有着性困扰，导致心情低落或者形成心理疾病。
　　然而，反对及早教育性知识也是有很多因素存在的。就青少年来说，他们认为性教育是对处于青春期、发育期的青少年而言，通过一系列科学知识和伦理道德，从而来教育帮助青少年树立一个正确的高尚的行为。
　　2.青少年对日本的“协助者学会”的看法。从调查的数据就很好的补充了上述中青少年对性教育的看法。数据以很恰当，非常值得借鉴日本的性知识从小学一直教到高中，初高中学校里还有由专家学者成立的“协助者学会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册的行为。“协助者学会”就相当于学校的一个心理资讯室，很好的帮助那些有心理困扰或者说是有疑惑的青少年。从侧面协助青少年既能使性教育发挥最优的效果。
　　3.青少年对“瑞典堕胎率”的看法。根据调查的图表看，64%的青少年认为“瑞典开展的性教育”需结合社会现状借鉴。这个看法是针对社会来说最好的一个方法，取其精华去其糟粕。
　　瑞典国家早年的时候一直在争辩和焦虑，是否要实施性教育，是否提供知识会把学生越教越开放？后来，很多性教育的研究者都发现，提供性知识并不会造成伤害，反而能否让更多的青少年知道如何去控制生活。早年的瑞典和中国在思想上是那么相似的，但是，中国的传统教育让中国不能捅开这张纸，所以，结合我们社会现状来教育青少年是最好的。
　　三、结论与建议
　　青少年性认知是性教育已在世界各个国家地区引起广泛关注。通过性教育，让青少年树立对安全健康的性行为的理解、对自己行为负责的观念，认识恋爱、婚姻、为人父母及家庭生活，所负担的责任及重要性。综合我国的性教育开展情况，个人提出以下建议：
　　（一）家庭主动发挥性教育基础作用
　　1.家长应对青少年进行基本生理知识教育和心理方面的辅导。
　　2.悉心回答子女提出的有关性方面的问题。
　　3.家长要注意自身的文化素质和性教育方法。
　　（二）学校帮助青少年科学认识性
　　1.对青少年开展生理课程。
　　2.对家长开展培训课程。
　　3.设立心理咨询点。
　　（三）社会提供良好氛围
　　1.宣传正确的性认知。
　　2.出版较完善的性教材。
　　3.发挥大众媒体的积极效应。
　　（四）青少年自身思考
　　1.正确对待异性。
　　2.积极参加性教育课程。
　　3.自我控制。
　　参考文献
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　　[2]胡萍.《成长与性》.科学出版社，2004.
　　[3]牧之.《藏在书包

里的玫瑰》.立信会计出版社，2011.
　　[4]胡萍.《善解童贞》.广西科学技术出版社，2011.
　　[5]埃莉诺·格林伍德.《嗨！青春期》.高等教育出版社，第1版 （2010年7月1日）.
　　[6]沧浪.《爸爸说给青春期儿子的秘密话》.中国妇女出版社，第1版（2010年10月1日）.
　　作者简介：裘毅（1993-），女，宁波大红鹰学院经济与管理学院11财管603班学生；指导教师是周莹莹，其他参加人员是王一、沈聪聪、朱晓君、项方舟。