艺术活动:手工

　　设计意图：幼儿园的操场上，掉下了很多不同形状、不同颜色的树叶，刚开始，我们只是引导幼儿认识分类树叶的不同特征与名称。当一个小朋友拿着南洋杉的树叶与同伴开玩笑的说：“毛毛虫来了，毛毛虫来了。”另一个小朋友说：“不像毛毛虫，我觉得像孔雀的尾巴。”由此而来，我请幼儿收集幼儿园、公园、路边拣到的各种不同形状、颜色的树叶带到幼儿园里来。在收集树叶的过程中，幼儿对大自然里的树叶有了进一本文由论文联盟http://收集整理步的认识。
　　反思：
　　树叶贴画在手工操作活动中是有关环境教育最直接的表现方式，通过让幼儿在生活中收集掉落的树叶，从而进行前期准备。在收集树叶的过程中，为了防止幼儿随意采摘、损坏树木的行为，我引导幼儿从看、闻、议各角度去发现树叶的美，从而认识到树叶可以美化我们的环境，使我们的空气变得更加新鲜，从而激发他们热爱大自然的美好情感。在亲子收集时，不仅丰富幼儿对大自然树叶种类的初步感知与认识，而且增加了家长与幼儿间的亲子关系，同时也间接增强了家长们的环保意识。当幼儿把这些自然中的废旧物变成一幅幅形象有趣的画面时，大家获得了成功的喜悦，也培养了他们保护环境的意识。
　　幼儿在想像操作时，都很有积极性，能根据欣赏树叶贴画的图片后，运用想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法，创作组合成各种有趣的形象，但个别幼儿则喜欢把大叶子剪成自己需要的图形或形状，再进行组合画，这样就改变了原本的叶子造型美。因此，我在引导幼儿利用叶子原本的形状，加以组合、修剪、添画等方式来创造贴画，要求对树叶的裁剪不要太多，所以小叶子的组合方式还是较多的，而大叶子会比较受限制。www.11665.coM
　　在创作方面，幼儿以网络图片欣赏环节为主，虽然有前期准备经验作为铺垫，但自身的想象力不够丰富，相互模仿较多，因此想象力与独立性仍需进一步培养。